浩瀚宇宙中，
有一群特殊而純凈的靈魂，
仿佛是來(lái)自遙遠(yuǎn)星辰的孩子，
以獨(dú)特的方式感知、思考與表達(dá)，
構(gòu)建起一座座只屬于自己的小小星球。
他們，有個(gè)共同的名字，自閉癥兒童。
然而，對(duì)于自閉癥群體而言，誤解和無(wú)知往往是其獲得社會(huì)認(rèn)同與支持的最大障礙，自閉癥兒童應(yīng)該擁有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，享受正?；睢Ｒ虼?，正確地認(rèn)識(shí)自閉癥，是深入了解這群孩子內(nèi)心世界的鑰匙，也是消除偏見(jiàn)、傳遞關(guān)愛(ài)的重要一步。
什么是自閉癥譜系障礙？
自閉癥譜系障礙（ASD）又名孤獨(dú)癥譜系障礙，是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，以社會(huì)交流交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。無(wú)論是社會(huì)交往缺陷，交流能力異常，狹隘興趣和刻板行為，感覺(jué)敏感性以及智力高低等特征上都是輕重不一的，即呈現(xiàn)為從輕到重，從低到高的連續(xù)譜系分布！目前公認(rèn)的發(fā)病率約為1%。通常在生命早期起病，大部分孩子出生后逐漸出現(xiàn)自閉癥的癥狀，少部分孩子經(jīng)歷了1-2年正常發(fā)育后出現(xiàn)倒退。
一、社會(huì)交往與交流障礙
患兒常獨(dú)自玩耍，對(duì)指令充耳不聞，缺乏目光接觸，運(yùn)用軀體語(yǔ)言的能力落后。他們?nèi)狈εc人交往的興趣和技巧，與親人之間缺乏安全依戀關(guān)系，情感表現(xiàn)不足。
二、語(yǔ)言障礙
多數(shù)患兒語(yǔ)言發(fā)育落后，即使具備語(yǔ)言能力，也缺乏交流互動(dòng)性質(zhì)，表現(xiàn)為無(wú)意義發(fā)音、重復(fù)刻板語(yǔ)言或是自言自語(yǔ)等。
三、狹隘的興趣和重復(fù)刻板行為
患兒可能對(duì)多數(shù)兒童喜愛(ài)的活動(dòng)游戲和玩具不感興趣，卻會(huì)對(duì)某些特別的物件或活動(dòng)表現(xiàn)出超乎尋常的興趣，并因此表現(xiàn)出這樣或那樣的重復(fù)刻板行為或刻板動(dòng)作。
通常病情嚴(yán)重者以頻繁的身體刻板運(yùn)動(dòng)常見(jiàn)，而病情輕微者可能更多體現(xiàn)在思維的強(qiáng)迫性方面。
四、感知覺(jué)異常
多數(shù)ASD患兒存在感知覺(jué)異常，如對(duì)某些聲音、視覺(jué)圖像過(guò)度敏感或遲鈍，不喜歡被擁抱，有挑食現(xiàn)象等。
如何治療自閉癥譜系障礙
專(zhuān)家共識(shí)ASD的治療是需要早期、個(gè)體化、綜合性、終身干預(yù)。目前病因未明情況下，教育干預(yù)是有著明確循證醫(yī)學(xué)依據(jù)的治療手段，如果孩子被診斷為ASD或ASD傾向，應(yīng)立即開(kāi)始治療，早干預(yù)，早康復(fù)。
如何幫助ASD患者？
ASD患者需要得到家庭、社會(huì)和專(zhuān)業(yè)的支持和理解，以下是一些可以幫助ASD患者的方法：
• 尊重和接納：ASD患者是有價(jià)值和獨(dú)特的個(gè)體，他們有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能，也有自己的喜好和需求。我們應(yīng)該尊重和接納ASD患者的差異，不要對(duì)他們有偏見(jiàn)和歧視，不要強(qiáng)迫他們改變自己，而是給他們足夠的空間和時(shí)間，讓他們感受到被愛(ài)和被接納。
• 溝通和理解：ASD患者在溝通方面有困難，但并不意味著他們不想溝通或不需要溝通。我們應(yīng)該嘗試用ASD患者能理解和接受的方式和他們溝通，例如使用簡(jiǎn)單明確的語(yǔ)言、配合圖片或手勢(shì)等。我們也應(yīng)該努力理解ASD患者的感受和意圖，不要輕易地判斷或批評(píng)他們，而是盡量站在他們的角度，體諒他們的困難和挑戰(zhàn)。
• 教育和訓(xùn)練：ASD患者需要通過(guò)教育和訓(xùn)練來(lái)提高他們的社交、語(yǔ)言和生活技能，以便更好地適應(yīng)社會(huì)和環(huán)境。我們應(yīng)該根據(jù)ASD患者的個(gè)性和能力，制定合適的教育和訓(xùn)練計(jì)劃，例如使用結(jié)構(gòu)化、分步驟、重復(fù)性和獎(jiǎng)勵(lì)性的方法，幫助他們學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)和技能。我們也應(yīng)該鼓勵(lì)A(yù)SD患者發(fā)展他們的興趣和特長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的自信和自尊。
• 協(xié)作和支持：ASD患者需要得到家庭、學(xué)校、社區(qū)和專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的協(xié)作和支持，以便獲得更多的資源和機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該與ASD患者的家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、朋友、醫(yī)生、心理學(xué)家等保持良好的溝通和合作，共同為ASD患者提供最佳的照顧和服務(wù)。我們也應(yīng)該為ASD患者提供更多的社會(huì)參與和融入的機(jī)會(huì)，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)懷。
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